Dare the School Build a New Social Order?

Dare the School Build a New Social Order? ( “A guxon shkolla të ndërtojë një rend të ri shoqëror?”) është një përmbledhje fjalimesh nga edukatori George Counts për rolin dhe kufijtë e arsimit progresiv.

Ky tekst, i botuar më 1932, është një nga manifestet më të rëndësishme të edukimit progresiv amerikan. Counts sfidon idenë se shkolla duhet të mbetet neutrale dhe thjesht pasqyruese e shoqërisë ekzistuese. Ai argumenton se edukatorët kanë detyrë të marrin rol aktiv në formësimin e një rendi të ri shoqëror, më demokratik dhe më të drejtë.

Në libër, Counts kritikon kufizimet e lëvizjes së edukimit progresiv, duke thënë se ajo shpesh shmang çështjet e vërteta të pushtetit dhe ekonomisë. Ai thekson se mësuesit nuk duhet të jenë thjesht ndjekës të shoqërisë, por udhëheqës të saj. Një pjesë e rëndësishme e tekstit është analiza e dhjetë “gabimeve” të përhapura në mendimin arsimor, si ideja se fëmijët lindin të lirë, se edukimi duhet të jetë paanshëm, apo se shkolla nuk duhet të ketë ndikim politik. Counts i kundërshton këto, duke pohuar se edukimi gjithmonë ka një orientim shoqëror dhe se neutraliteti është iluzion. Për këtë arsye, ai përdorte termin "imponim" (imposition), duke argumentuar guximshëm se mësuesit duhet të imponojnë vlera demokratike te nxënësit; nëse nuk e bëjnë ata, këtë zbrazëti do ta mbushin forcat e tregut apo paragjykimet shoqërore.

Ai propozon që shkolla të japë vizion për të ardhmen, të nxisë besnikërinë dhe entuziazmin e nxënësve për një shoqëri më të drejtë, dhe të përgatisë brezat për të reformuar ekonominë dhe demokracinë amerikane. Në këtë kuptim, libri është një thirrje për rekonstruksion shoqëror përmes edukimit, duke e parë shkollën si mjet transformimi dhe jo vetëm përsëritjeje të status quo-së.

Në historinë e arsimit dhe historinë e pedagogjisë, ky tekst shpesh krahasohet me veprat e Paulo Freire-s, si “Pedagogjia e të shtypurve”, për shkak të tonit kritik dhe vizionit emancipues.

• Kurrikula e fshehur

• Counts, G. Sylvester (1965). "Classics Revisited: Dare the Schools Build the Great Society?". The Phi Delta Kappan. 47 (1): 27–30. ISSN 0031-7217. JSTOR 20371451. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
• Cremin, Lawrence A. (1959). "John Dewey and the Progressive-Education Movement, 1915-1952". The School Review. 67 (2): 160–173. doi:10.1086/442489. ISSN 0036-6773. JSTOR 1083643. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
• Gideonse, Harry D. (1933). "Rev. of Dare the School Build a New Social Order? by George S. Counts". American Journal of Sociology. 38 (5): 793–794. doi:10.1086/216253. ISSN 0002-9602. JSTOR 2766907. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
• Hausheer, Herman (1932). "Rev. of Dare the School Build a New Social Order?". Social Science. 7 (4): 428. ISSN 0037-7848. JSTOR 23758375. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
• Hughes, Ray O. (1932). "Reviewed Works: A Charter for the Social Sciences by Charles A. Beard; Dare the School Build a New Social Order? by George S. Counts". The American Political Science Review. 26 (5): 952–953. doi:10.2307/1947158. ISSN 0003-0554. JSTOR 1947158. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
• "Rev. of Dare the School Build a New Social Order? by George S. Counts". Change: The Magazine of Higher Learning. 11 (1): 62. 1979. ISSN 0009-1383. JSTOR 40163682. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)