Wenn Lawson

Le docteur Wenn Lawson, né en 1952, est un éducateur, psychologue, auteur et conférencier australien^[1],[2] qui, par ses publications et ses discours, travaille à faire comprendre l'autisme, dont lui-même est porteur^[3].

Considéré comme handicapé mental et « pratiquement incapable de faire ce qu'on lui demandait à l'école », Wenn Lawson a ensuite été diagnostiqué, à tort, schizophrène et a conservé cette étiquette durant 25 ans. Son sentiment d'être une personne à part entière était alors inexistant.

En 2005, il a donné naissance à 3 enfants, est deux fois diplômé de l'université, travailleur social, éducateur pour adultes ; et il gère sa propre entreprise à Victoria en Australie. Il partage sa compréhension de l'autisme avec les autres pour, selon lui, « aider à construire un pont entre mon monde et le leur ».

Il a la quatrième place du prix « Australienne victorienne de l'année » en 2008.

Son prénom de naissance est Wendy. Il s'identifie comme une personne transmasculine^[4].

Voici les principales idées soutenues par Wenn Lawson sur l'autisme^{[réf. souhaitée]} :

• l'autisme n'est pas une déconnexion du monde, mais plutôt une hyperconnexion de la personne autiste à une chose (intérêt restreint), au point d'oublier tout le reste ;
• la compréhension du monde et des mots par l'autiste est littérale ;
• la personne autiste concentre (focalise) principalement son attention sur une chose ;
• elle est monotropique, c'est-à-dire dans l'impossibilité de mobiliser plusieurs de ses sens en même temps (ce qui expliquerait par exemple, la difficulté qu'ont de nombreux autistes à regarder leur interlocuteur dans les yeux) ;
• elle dispose pour un ou plusieurs sens d'une « hyper-perception » (ouïe, vue, toucher, etc.) qui peut lui être douloureuse et la conduire à alterner avec une « hypo-perception » ;
• elle expérimente souvent un temps de latence entre perception et réaction, ou pour « passer d'un sens à un autre ».

Wenn Lawson a développé une théorie (SAACA, acronyme de « Single Attention and Associated Cognition in Autism ») qui insiste sur le fait que la personne autiste a une attention intense, mais fortement monocentrée sur un sujet à la fois, et ne passant que par un canal sensoriel à la fois (ouïe, vision, odorat, tact, etc.), ce qui explique un style d’apprentissage unique chez les personnes du spectre de l'autisme, alors que les personnes neurotypiques peuvent déplacer leur attention d’une tâche à une autre. les personnes du spectre autistique ont donc une vision plus éclatée du monde^[5]. Wenn Lawson en déduit que ces spécificités devraient être mieux prises en compte, pour mieux accompagner les personnes autistes et leurs familles, notamment dans les lieux d’éducation et d’emploi qui les accueillent. Si ce style d’apprentissage particulier est bien compris, valorisé et adapté, alors, la personne autiste pourra atteindre son plein potentiel, au profit du bien commun^[5].

• (en) Life Behind Glass, 2000
• (en) Understanding and Working With the Spectrum of Autism, 2001
• (en) Build Your Own Life, 2003
• (en) Concepts of Normality: The Autistic and Typical Spectrum, 2008
• (en) The Passionate Mind: How People with Autism Learn, 2011

• Autisme, TED, Autisme de haut niveau
• Temple Grandin,
• Théorie de l'esprit, Pensée visuelle

• (en) Site officiel

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