Lee Shulman

Lee S. Shulman (28 shtator 1938) është një psikolog arsimor dhe reformator amerikan. Ai ka dhënë kontribut të dukshëm në studimin e mësimdhënies, vlerësimin e mësimdhënies dhe në fushën e mjekësisë, shkencës dhe matematikës .

Biografia

Lee S. Shulman lindi më 28 shtator 1938 në Çikago, Illinois .[1] Ai ishte djali i vetëm i emigrantëve hebrenj që zotëronin një ushqim të vogël ushqimesh në anën veriperëndimore të Çikagos.[2] Ai ndoqi një shkollë të mesme Yeshiva .[3]

Shulman është një profesor emeritus në Stanford Graduate School of Education, president i mëparshëm i Fondacionit Carnegie për Avancimin e Mësimdhënies, president i mëparshëm i Shoqatës Amerikane të Kërkimit Arsimor dhe marrës i disa çmimeve që njohin kërkimin e tij arsimor. Nga viti 1963 deri në 1982, Shulman ishte anëtar i fakultetit në Universitetin Shtetëror të Miçiganit, ku themeloi dhe bashkëdrejtoi Institutin për Kërkime mbi Mësimdhënien (IRT).

Shulmanit i atribuohet popullarizimi i shprehjes "njohuri për përmbajtjen pedagogjike" (PCK). Ai ishte marrësi në vitin 2006 i Çmimit të Universitetit të Louisville Grawemeyer në Arsim për librin e tij të vitit 2004, Urtësia e praktikës: Ese mbi mësimdhënien, të mësuarit dhe të mësuarit për mësimdhënie.[4]

Njohuri për përmbajtjen pedagogjike

Shulman (1986) pohoi se theksi mbi njohuritë e mësuesve për lëndën dhe pedagogjinë po trajtohej si reciprokisht ekskluzive. Ai besonte se programet e edukimit të mësuesve duhet të kombinojnë dy fushat e njohurive. Për të adresuar këtë dikotomi, ai prezantoi nocionin e njohurive të përmbajtjes pedagogjike që përfshin njohuritë pedagogjike dhe njohuritë përmbajtësore, ndër të tjera. Përshkrimi i tij fillestar i njohurive të mësuesit përfshin njohuritë e kurrikulës dhe njohuritë e konteksteve arsimore.

Shih edhe

  • Psikologjia pedagogjike

Literatura

  • Ball, D. L. (2000). "Bridging practices: Intertwining content and pedagogy in teaching and learning to teach" (PDF). Journal of Teacher Education. 51 (3): 241–247. doi:10.1177/0022487100051003013. Arkivuar nga origjinali (PDF) më 20 mars 2016. Marrë më 16 shtator 2023. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  • Freeman, D. (2002). "The hidden side of the work: Teacher knowledge and learning to teach". Language Teaching. 35: 1–13. doi:10.1017/S0261444801001720. {{cite journal}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  • Loughran, John; Berry, Amanda; Mulhall, Pamela (2012). Understanding and developing science teachers' pedagogical content knowledge (bot. 2nd). Rotterdam: Sense Publishers. ISBN 978-94-6091-788-2. {{cite book}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  • Anne, Hlas; Susan, Hildebrandt (28 shkurt 2010). "Demonstrations of pedagogical content knowledge: Spanish Liberal Arts and Spanish Education majors' writing". L2 Journal (në anglisht). 2 (1). ISSN 1945-0222.
  • Loughran, John; Berry, Amanda; Mulhall, Pamela (2012). Understanding and developing science teachers' pedagogical content knowledge (bot. 2nd). Rotterdam: SensePublishers. ISBN 978-94-6091-821-6. {{cite book}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  • Ma, Liping (2010). Knowing and teaching elementary mathematics: teachers' understanding of fundamental mathematics in China and the United States (bot. Anniversary). New York: Routledge. ISBN 978-0415873840. {{cite book}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  • Munby, H.; Russell, T.; Martin, A. K. (2002). Richardson, Virginia (red.). Handbook of research on teaching (bot. 4th). Washington, D.C.: American Educational Research Association. fq. 877–904. ISBN 978-0935302264. {{cite book}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  • Rowan, B.; etj. (2001). "Measuring teachers' pedagogical content knowledge in surveys: An exploratory study". State College, Pennsylvania: Consortium for Policy Research in Education, Study of Instructional Improvement. {{cite journal}}: Burimi journal ka nevojë për |journal= (Ndihmë!); Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  • Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4-31.
  • Palmer, Joy A.; Bresler, Liora; Cooper, David E., red. (2003). Fifty modern thinkers on education: from Piaget to the present (bot. Repr.). London: Routledge. ISBN 978-0415224093. {{cite book}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)

Lidhjet e jashtme

Referime

  1. ↑ "Lee S. Shulman | American educational psychologist | Britannica". www.britannica.com (në anglisht). Marrë më 2022-02-28.
  2. ↑ "Just Like Pastrami « Lee Shulman | This I Believe". thisibelieve.org. Marrë më 2022-02-28. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
  3. ↑ Cooper, Joy A. Palmer (2016-05-20). Routledge Encyclopaedia of Educational Thinkers (në anglisht). Routledge. fq. 563. ISBN 978-1-317-57698-3.
  4. ↑ "2006- Lee Shulman". grawemeyer.org. Arkivuar nga origjinali më 2015-06-10. {{cite web}}: Mungon ose është bosh parametri |language= (Ndihmë!)
Ky artikull është botuar nga Wikipedia. Teksti licencohet sipar Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0. Mbi kartelat media mund të ketë kushte shtesë.