N'Autre école

N'Autre école est une revue pédagogique et syndicale trimestrielle créée en 2002 et publiée depuis 2015 par le collectif Questions de classe(s). Elle traite de sujets d'éducation et s'inspire notamment de l'éducation nouvelle, des pédagogies critiques, et du syndicalisme enseignant.

Jusqu'en 2015 où elle devient indépendante, elle est la revue pédagogique de la Fédération des travailleurs de l'éducation (CNT-FTE) de la Confédération nationale du travail (CNT). Elle était sous-titrée « Pour une révolution sociale, éducative et pédagogique » elle se veut un carrefour d'échanges autour d'expériences et de pratiques inspirées du syndicalisme révolutionnaire, et/ou libertaire, de l'anarcho-syndicalisme, du mouvement social et du mouvement pédagogique. Elle est un lieu de débat pédagogique et de transmission d'expériences et de luttes historiques et contemporaines, à l'intérieur et à l'extérieur de l'institution scolaire^[1].

En 2014, une association est créée^[2]. À la suite d'un congrès extraordinaire de la Fédération en avril 2015^[3], la revue et son comité de rédaction s'autonomisent de celle-ci. Elle se déclare désormais « entièrement indépendante de toute organisation syndicale ». La revue est désormais animé par un collectif nommé Questions de classe(s) qui anime la revue, mais aussi un site internet collaboratif et la collection de livres sur l'éducation ("N'autre école") aux éditions Libertalia.

Pendant le confinement lié à l'épidémie de covid au printemps 2020, le collectif édite un format hebdomadaire de la revue en pdf, intitulé N'autre école hebdo. Il y aura six numéros^[4].

La revue n'a pas de ligne pédagogique officielle, mais les membres la présentent souvent comme "à l'intersection des questions pédagogiques et des luttes sociales". Proche du mouvement Freinet, elle s'implique aussi beaucoup dans la diffusion des pédagogies critiques en France^[5]. Elle aborde autant des questions vives comme le genre, le racisme ou l'écologie^[6] ou des conditions de travail et des luttes syndicales. La revue se donne pour objectif de faire écrire les praticien·nes sur leurs pratiques.

La revue contient une rubrique intitulée "Luttes et ratures" qui diffusent des notes de lecture. Elle chronique aussi bien des ouvrages de pédagogie, que des livres politiques sur les luttes sociales ou de la littérature jeunesse. Elle se distingue par ses lectures politiques de la littérature jeunesse^[7],[8].

La revue est animée par un comité de rédaction composé d'une douzaine de membres. La plupart sont enseignants dans le premier ou le second degré, mais le collectif comprend aussi des personnels assistants d'éducation ou du monde de l'animation.

La revue est "revue associée" au site Questions de classe(s) : elle participe à la vie de ce site en publiant ses éditos ou en proposant des articles. Plusieurs membres du comité de rédaction de la revue sont aussi membres du comité d'animation de ce site.

La revue est officiellement trimestrielle, mais la publication est souvent irrégulière. Elle fonctionne avec des appels à contribution pour constituer des dossiers thématiques.

Chaque numéro est constitué autour d'un dossier qui aborde une problématique liée à l'éducation (le service public, l'évaluation, le syndicalisme...) et de rubriques (notes de lecture, littérature jeunesse, (re)lecture pédagogique, vie de la rédaction). Ouverte aux praticiens, aux militants de terrain, syndiqués ou non, la revue propose également des entretiens ou des textes d'auteurs et de chercheurs reconnus (Anne Querrien, Jacques Rancière, Charlotte Nordmann, Normand Baillargeon, Jean Foucambert, Irène Pereira, Laurence De Cock...) mais aussi des fictions sur l'école (Gérard Mordillat, Ayerdhal, François Bégaudeau, Fabien Clavel, Marc Cantin et Isabel)

• Numéro 1 - Pour changer l'école, syndicalisme ou pédagogie ? Automne 2002.
• Numéro 2 - Éducation : faut-il défendre le service public ? Hiver 2003
• Numéro 3 - L'école : pour apprendre à désobéir ? Printemps-été 2003
• Numéro 4 – L'école aux ordres ? Automne 2003
• Numéro 5 – La grève, une école de lutte, Hiver 2004
• Numéro 6 – Quels chemins pour une éducation émancipatrice ? Printemps-été 2004
• Numéro 7 – Temps contretemps, Automne 2004
• Numéro 8/9 – Solidarité(s) contre précarité(s), Hiver 2005
• Numéro 10 – Filles et femmes à l'école, mauvais genre ? Printemps-été 2005
• Numéro 11 (en collaboration avec la revue Un Autre futur) – Impasses et pistes culturelles, Automne 2005
• Numéro 12 – Résistances et ruptures syndicales, Printemps 2006
• Numéro 13 – Lire, écrire, compter... penser, parler, agir ! Automne 2006
• Numéro 14 – Au ban de l'école, Hiver 2006
• Numéro 15 – L'école : terrain de luttes, printemps 2007
• Numéro 16 – Travailleuses et travailleurs de l'éducation, automne 2007
• Numéro 17 – L'école : vers un lieu commun ? Hiver 2008
• Numéro 18 - Apprendre : « Tous ensemble ! », Printemps 2008
• Numéro 19 – Pouvoir et savoir, Été 2008
• Numéro 20 – Écrans/écrits, Automne 2008
• Numéro 21 – Palestine, Chipas, Oaxaca, Argentine... L'école, territoire de résistance, Hiver 2009
• Numéro 22 – L'école KO ? Printemps 2009
• Numéro 23 – Contre leurre école, Été 2009
• Numéro 24 – Ressources, Automne 2009
• Numéro 25 – Évaluation, du zéro à l'infini, Hiver 2010
• Numéro 26 – École : quelle démocratie ? Printemps 2010
• Numéro 27 – L'École dans dix ans (1^re partie) ?^[9] Automne 2010
• Numéro 28 – L'École dans dix ans (2^e partie)
• Numéro 29 – Compétences et résistances
• Numéro 30 – École & familles
• Numéro 31 - Dans et hors de l'école : engagé(e)s
• Numéro 32 - École et handicap
• Numéro 33 - Chantiers de pédagogie sociale
• Numéro 34-35 - École - Entreprise : ça travaille !
• Numéro 36 - La pédagogie contre le sexisme
• A partir de 2015, avec la fondation du collectif Questions de classe(s), une nouvelle numérotation se met en place.
• N°1 – Lire et s’affranchir
• N°2 – Pratique de l’égalité ?
• N°3 – L’école : républicaine ou démocratique ? 
• N°4 - Collectifs, offensifs, créatifs !
• N°5 - Éducation contre extrême(s)-droite(s)
• N°6 – Esprit critique es-tu là ?
• N°7 – Pédagogie alternative, pour qui? Pour quoi faire ?
• N°8 – L’école en marché
• N°9 – Écrans, numérique et éducation
• N°10 – De Montessori aux neurosciences, offensive sur l’école du commun
• N°11 – Agir et éduquer dans l’espace public
• N°12 – Demander le programme ?
• N°13 – Apprendre, solidaires, aux côtés des migrants
• N°14 – Critiques, les pédagogies ?
• N°15 – Violences, souffrances et résistances n15coul2
• N°16 – Pédagogie ou business ? La méthode Montessori en questions
• N°17 – Les disciplines, et rien d’autre s?
• N°18 - École et écologie ? Blablabla
• N°19 - Les médias (tout) contre l'école ?
• N°20 - Et maintenant, on fait quoi ?
• N°21 - En corps à l'école
• N°22 - Inclure, exclure, pour une école accessible à tous et toutes
• N°23 - Lutter pour gagner

La revue est distribuée par abonnement et diffusé en librairie par Hobo Diffusion^[10]. Le collectif Questions de classe(s) participe aussi régulièrement à des stages syndicaux où il vend ses revues.

• collectif Questions de classe(s)
• Éducation libertaire
• Éducation nouvelle
• Pédagogie critique
• collectif Questions de classe(s)
• Syndicalisme enseignant en France
• Libertalia (éditions)

• Site de la revue N'Autre école
• Revue associée au site Questions de classe(s)

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